设为首页 | 加入收藏 | 返回首页
当前位置:首页 > 校长寄语
2020-2021学年校长寄语第33期
日期:2021-06-07 作者:王海明 阅读次数:24

做一名有温度的教育人

   儿时的理想刻骨铭心:手执教鞭,玉树临风、风度翩翩的站在讲台前行云流水的板书,面对孩子们求知的眼睛侃侃而谈。毕业后,阴差阳错,进入农场机关从事宣传工作,斩别梦想,以为今生,再没机会。

   感恩命运的眷顾和大家理解和支持,细节彰显情怀,从5月21日到学校报到近3个月。三个月里,真切地感受到学校班子的团结和谐,感受学生的青春阳光,感受校园的温馨整洁,教学秩序的井然有序,感受学校这个大家庭的温暖有爱。一个温暖的眼神、一句友善的话语、一帧安静的素描,都给了我强烈的归属感,感谢大家海一样的胸怀对一个初来乍到的陌生人融入其中的支持、理解、友善和接纳。在翻滚的心海震荡中,在这麦浪金黄的初秋美丽的时节,和伙伴们一起迎来新学期。

   高一孩子们报到的日子已经有几天,校门口雪白的墙上,红色的滚动字幕像母亲温暖的怀抱,欢迎孩子们的到来,看到孩子们青春阳光灿烂的笑脸,没有什么理由不开心,也没有任何理由自卑,这同样是人生又一个新的起点,同样未来的美好可期可待。看见有黑瘦单薄的家长扛着沉重的行李,个别孩子垂着头若有所思,可怜天下父母心,内心百感交集。

   教育是一个漫长、系统、复杂艰辛的过程,甚至几十年后还会影响一个孩子。孩子,来到了这里,请放下包袱,在人生的旅途中,这将是指引心灵,助力前进的一站。

   我们需要时间来沉淀有温度的教育,叶圣陶先生说:教育就像农业一样需要一个缓慢的发展过程,需要很长的周期,而不能像工业一样批量生产,迅速出炉;农业也是一个复杂的过程,有成长规律和季节,需要静待花开。即是说教育应该是一种“化”的过程,这意味着真正的教育是一个潜移默化的浸润的过程,要直指人心,而不是在表面镀金。因为教育的本义在立人,在“上所施”与“下所效”之间,给予学生发展的能力,并引其向善。

   教育如果忽略了“人”,即使形式繁复多样,其实教育也没有真正发生。只有真正把学生看成活生生的人,慢慢等待,真心关爱,教育才能温暖,才有温度。有温度的教育是老师高高举起却又轻轻落下的教鞭;有温度的教育是陶行知先生送给王友的“四块糖”;有温度的教育是寿镜吾先生手握戒尺和规矩却不常用。在这些充满温度的教育中,面对的是每一个如此不同的生命。唯有用心把孩子的每一个日子擦亮,才能让孩子们每天都幸福快乐,健康成长教育是个性,是完善,而不是整齐划一。“顺木之天,以致其性”。有温度的教育,需要尊重学生的身心发展规律,尊重孩子成长的规律,依据这些规律因材施教,让孩子得到最大限度的发展和成长。在遵循规律的教育中,孩子们有快乐的课堂、个性张扬的舞台,他们坚定、自信、豁达,勇于追求一切美好,敢于向未知探索,他们用行动去证明每一个人都可以成为最好的自己。这里,没有做不完的试卷,没有写不完的作业,没有分数的排队。没有“差生”,只有差别;没有冷眼,只有温暖。

   教育要面向全体学生,给每一个人更多可能,给每一个人更美丽的期待。有温度的教师不会漠视“差生”,处理学生的问题不是单纯地责怪和埋怨,能达到“随风潜入夜,润物细无声”的效是生长是唤醒,而不是物质至上。正如雅斯贝尔斯所言:“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云去推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”形象地揭示了教育的本质:心灵的对话。

   我们一直致力于做一名有温度的教师,激情满怀地投入事业,把每次主题班会安排得主题鲜明,学生受到感染,令其终生难忘;读课文时,会抑扬顿挫,用教师的激情点燃学生的激情;在课堂上,能够放下师道尊严,变换角色,能耐心等待慢一点的“那个孩子”,让学生成为课堂的主人,大胆热情讲解,同学互助交流,个个处于亢奋状态,不再是教师占领课堂的制高点、主动权,学生听得味同嚼蜡、恹恹欲睡。教师的温度就是感染力,像一个磁场,在课堂上努力营造一种适合的、情感的河流。

   教师是孩子生命成长中重要的他人,需要教育带着温度落地,需要付出真心、真情和真爱。没有爱就没有教育。一声问候、一个微笑、一句体贴的话语、一个善意的举动,都能折射出教育的温暖。教育的温暖来自师生朝夕相处的真挚情谊,来自学生之间的纯真友爱,来自教师之间的团结融洽。它就在班级的某个角落,就在校园的某个地方,就在我和你的身边,就在每天上演着的一个又一个真实的教育故事。

   初心需要昂扬脚踏实地的精神。回到学校工作前,我出生,生活,工作在农场,历经宣传政研、信访工作行业,此时,工作站位,职责,内容,对象都发生了巨大变化,相比大家的专业素质,自身的知识结构和能力也面临着巨大挑战。同时,专职从事党务工作,对于我是一个崭新的事业起点,力争每项党务工作,都有实际效果和意义。都能紧紧围绕提升班子、师生凝聚力;提升教育教学工作质量;服务师生身心健康。力争每件工作的落实,每项活动的开展,精准利用和把握时间,贴近教学、贴近人文;多服务,少干扰;多鼓励,提士气。“人生天地间,各自有禀赋”,就像我们学校办学特色中的对学生的因材施教相通的原理,也要善于挖掘老师的优点长处,调动工作积极性。同事,我也会利用过去宣传工作经历,笔耕不辍,宣传敬业奉献的精神,宣传别具一格的教学经验,促进全社会了解,支持这所普通高中所有师生的梦想和努力。

   能够跻身教育行业一直是我的梦想和理想,在职业生涯里,能够和有知识底蕴深厚,专业素质过硬,坦荡清贫服务人民的知识分子群体共事,做一个有温度、有深度、有高度、有风度的教师,是职业生涯里,值得珍惜的美好时光。希望能和学校的师生们在唇齿相依、相濡以沫的奋斗的岁月里,成为工作中的伙伴,生活中的亲人和朋友,永远一起分享分担工作的成就和生活幸福和烦忧。

   无论任何高科技手段,也无法取代教育中人的气息,相信我们,一定会把更多的美、爱和善意奉献给社会和孩子们。

威海经区皇冠小学 @ 版权所有 后台管理 技术支持:威海信息港

地址:威海经区皇冠花园小区31号 Email:whjqhgxx123@sina.com 电话:0631-5982537

鲁ICP备10013367号  鲁公网安备 37100402000123号