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皇冠小学举行“问题驱动下的深度学习”校级公开课大赛
日期:2019-11-25 作者:鲁爱霞 徐亚楠 阅读次数:522

   为深入推进“教学评一致性”主题研究和“问题驱动的小学课堂深度学习研究”工作,促使研究成果落实到课堂教学。根据2019年经区优质课评选活动要求和《中小学开展校级公开课实施意见》的文件精神,11月20日-23日,皇冠小学举行了“问题驱动下的小学课堂深度学习研究”校级公开课大赛选拔活动。

   本次大赛选拔着力看教师教学目标的确立是否精准,评价设计是否能有效促进目标的达成,目标—评价—教学能否达到高度一致;课堂教学中是否设置了适切的大问题,学生是否真正经历了学习的过程,是否能引导学生高阶思维的发生,是否能真正有效地促进学生学科素养的提升等。

   活动中,报名优质课参赛选拔的教师通过深钻教材,精心设计教学环节,使不同学科的教学呈现出异彩纷呈的画面。教学设计紧紧围绕课标的要求,依据学情确立教学目标,课堂上层层深入,环环相扣,点拨启发非常到位。课堂上创设别致的情境导入课题,激发学生的探究欲望。课前老师们都做了精心的准备,就“问题驱动下的参与式深度教学”课例进行反复研讨,课堂上教师循循善诱,深入浅出地进行内容讲解,学生们积极思考、畅所欲言。整个课堂都在展示着我校师生切实践行“深度学习”的教学理念。课后听课老师们畅所欲言,各抒己见,充分肯定了课堂的优点也指出了不足。

   本次校级公开课活动是皇冠小学课堂教学改革的一个缩影。老师们在比较、反思、研讨的过程中,达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的,有效地促进了教师的专业化成长。(作者:鲁爱霞、徐亚楠 审核:王培玉)

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